疫情对哪个学生影响大呢,新冠疫情给学生带来的影响

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【南美华人新闻网8月26日报道记者段木辛】世界银行发布的一份研究报告显示，新冠疫情促使提高儿童生产力潜力的努力，巴西10年的努力付诸东流。该机构将该疾病的影响描述为“灾难性的”，但指出采取果断行动可以扭转该疾病对儿童的负面影响。

巴西《圣保罗页报》8月24日报道，世界银行首席人类发展经济学家诺贝托查迪在雷曼基金会主办的一次活动上介绍了该报告的数据。他指出，采取果断措施提高基础教育质量可以弥补巴西因疫情损失的十年。

根据世界银行的数据，2019年至2021年，巴西的人力资本指数从06下降至054，与2009年的水平相当。该指数衡量当今出生的18岁儿童的生产力潜力，假设教育和健康状况保持不变。这意味着2019年出生的巴西儿童到18岁时平均生产力潜力为60%，但在疫情开始时这一数值下降至54%。

ICH分数范围从0到1，数字越高，新一代年轻人的生产力越高。影响该值的主要因素包括五岁以下儿童的存活率、成年后获得学习机会的可能性以及健康指标。

谢迪表示，这场大流行是二战以来对全人力资本最具破坏性的事件。对于巴西和其他不平等程度已经很严重的国家来说，影响将会更大。

沙迪表示，疫情期间，巴西是学校停课时间最长的国家之一，导致幼儿教育学生人数下降，各年龄段学生学习能力下降，我提到过。研究表明，这个年龄段的巴西儿童不仅没有学到他们应该学的东西，而且还忘记了他们已经知道的东西。

经济学家认为，随着疫情对巴西教育部门的影响逐渐显现，恢复和优化教育应成为巴西政府未来几年的公共政策重点。

世界银行高级经济学家乔安娜席尔瓦也指出了关注教育的重要性。她认为，仅仅增加教育机会还不够，我们还需要关注教育质量。“那些能够实现更快增长并显着增加人力资本的国家，不仅扩大了受教育的机会，而且保证了所有人的优质教育。这是我们实现发展必须走的道路，”她说。

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